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Je suis professeur de physique en lycée, et j’ai rédigé l’article ci-joint portant sur l’évolution de l’épreuve de sciences physiques au bac (S). Cet article montre comment les sujets de bac actuels tendent à exclure toute réflexion. Il contient quelques remarques sur le français et sur les TPE. Si vous le jugez intéressant et lisible par vos lecteurs, je vous donne l’autorisation de le diffuser, mais de manière anonyme (j’explique pourquoi dans le texte). Note de la rédaction : Nous avons choisi de publier l'extrait suivant. Il est possible de lire l'intégralité de cette étude en cliquant sur le lien suivant : physiqueaubacS.pdf (1,15 Mo)
Voilà trente ans que, pour l’école, les réformes produisent l’échec qu’elles sont censées corriger. Et à chaque fois l’incendiaire se transforme en pompier : « on a échoué, mais c’est parce qu’on n’a pas été assez loin : vous en reprendrez bien une louche ? »
Ce numéro de Repère est consacré aux programmes de quelques candidats à l'élection présidentielle, sur…